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2017华东师范大学教育专业学位管理中心硕士研究生招生考试初试范围

作者:聚创考研网-小黑老师 点击量:2588 2016-12-06

  2017华东师范大学教育专业学位管理中心硕士研究生招生考试初试范围已发布,聚英考研信息网为大家收集整理了详细内容:

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  2017年华东师范大学各学院考研专业目录及考试科目【汇总】

  2017年华东师范大学硕士研究生招生简章

 
序号
招生年
招生院系代码及名称 考试科目代码级名称 初试范围
1
2017
147 教育专业学位管理中心
101 思想政治理论
教育部统一命题,参见教育部考试中心编制的考试大纲。
2
2017
147 教育专业学位管理中心
201 英语一
教育部统一命题,参见教育部考试中心编制的考试大纲。
3
2017
147 教育专业学位管理中心
204 英语二
教育部统一命题,参见教育部考试中心编制的考试大纲。
4
2017
147 教育专业学位管理中心
333 教育综合
学校命题,参见教育部有关专业学位教育指导委员会发布的考试内容范围(指导意见)
5
2017
147 教育专业学位管理中心
912 语文课程与教学
语文教育和语文课程的相关知识和实践经验
6
2017
147 教育专业学位管理中心
913 综合英语
主要考查考生的英语语言的综合运用能力,包括对英语基础知识和技能的掌握,
对学术文体、文化题材的材料的阅读、理解和判断的能力,英汉对译的能力
,和进行论述的写作能力。难度相当于英语专业八级,
英语基础部分的考试题型包括选择、完型填空、改错、写作等。
阅读短文的题材以教育、文化、语言、文学为主。写作的体裁为论说文。
7
2017
147 教育专业学位管理中心
914 历史教育学
学校命题。考试范围:中国通史、世界通史、历史学科教学论。
8
2017
147 教育专业学位管理中心
915 中国地理
中国地势和地形、水系情况、气候、自然资源、中国城市发展与行政区划、中国人口地理
9
2017
147 教育专业学位管理中心
916 高等数学
高等数学(函数、极限、连续、导数与微分、微分中值定理与导数的应用、一元函数积分学、
空间解析几何、多元函数微积分、曲线积分和曲面积分、无穷级数、微分方程、差分方程)
10
2017
147 教育专业学位管理中心
917 普通物理
力学,热学,电磁学
11
2017
147 教育专业学位管理中心
918 化学教学论
初试范围:化学课程标准、化学教材编制、化学教材内容解析、
化学教学设计、化学教学方法、化学教学策略。
参考:《化学教学论》(第四版),刘知新,高等教育出版社(2009)
12
2017
147 教育专业学位管理中心
923 教育技术学基础
教育技术学定义、发展史、学习与教学理论、视听教育理论、
系统科学与传播理论、学习媒体涵义、特性和分类、媒体选择。网上教育资源、
教学设计的概念、特征,模式,基于视听技术的集体教学、
基于计算机的个别化教学、基于网络和通讯技术的远程教学。
13
2017
147 教育专业学位管理中心
924 体育理论
肌肉活动,运动的生理支持系统,体育锻炼与运动训练的生理学,不同人群与运动。
体育心理学概述,体育学习的心理学基础,运动兴趣,运动动机,目标定向和目标设置,
运动归因,体育锻炼与心理健康,运动损伤的心理致因与康复,注意与运动表现,
心境状态与运动表现,应激、唤醒、焦虑与运动表现,心理技能训练,运动中的行为干预,
运动中的认知干预方法,体育运动中的团体凝聚力,体育运动中的领导行为,运动中的攻击性行为,
运动技能学习,提高体育教学效果的心理学方法,体育教学中学生的个体差异。
14
2017
147 教育专业学位管理中心
926 普通生物学(D)
《普通生物学(D)》
1.生命特征及生命物质基础
2.细胞(结构、通讯、代谢、分裂和分化)
3.动物(形态结构、消化、循环、呼吸、免疫、内分泌、生殖、排泄、感觉、神经调节、生殖与发育、行为);
4.植物(形态结构、生殖、营养、调控系统);
5.遗传变异(遗传的基本规律、基因的分子生物学、基因表达调控)
6.生物进化及生物多样性(进化理论、生物分类、物种概念、动植物多样性进化)
7.生态学(种群、群落、生态系统)
15
2017
147 教育专业学位管理中心
929 思想政治学科教学论
1)思想政治学科教学论基本原理:思想政治学科教学论的性质、功能、地位和任务;
2)思想政治学科课程论:课程理论、教学目标、教学内容;
3)思想政治学科教学教学论:教学过程、教学方针、教学原则、
教学组织形式、教学方法和模式、教学准备工作、优化课堂教学、教学艺术、教学评价和教学实践。
16
2017
147 教育专业学位管理中心
932 特殊教育专业综合
特殊儿童和特殊教育的概念、全纳教育和随班就读、特殊教育的发展简史、
特殊教育的原则、过程和发展趋势或特点、个别化教育计划、特殊教育评估、
各类特殊儿童的概念、成因和特征、各类特殊儿童的教育

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